Bonjour,

Pour mon mémoire de recherche, sur l'appropriation du corps chez l'enfant psychotique, je vais utiliser la Figure complexe de Rey.
Les enfants ont entre 10 et 13 ans.
J'ai pu me procurer le test et j'ai trouvé des livres sur l'utilisation de ce test.

En faisant des recherches sur internet, je trouve que ce test est souvent utilisé pour des enfants présentant ce type de pathologie, mais je ne trouve pas concrètement de manuel d'utilisation avec les éléments utiles pour interpréter mes résultats !

Est ce quelqu'un les aurait ?

Merci !

Il existe un manuel qui s'appelle "La figure complexe de Rey" mais alors je n'ai plus l'auteur! Je l'avais feuilleté pour les patients âgés mais ça parle que des enfants donc du coup, j'ai pas cherché plus loin.
C'est une couverture bleue, c'est tout ce dont je me souviens. Tu devrais trouver sur Amazon.fr je pense.

ok merci !
Je vais aller fouiner à la bibliothèque !

Le voila:

http://www.amazon.fr/Figure-Rey-Une-approche-complexit%C3%A9/dp/2749200717/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1236962423&sr=8-1

C'est le seul que je connaisse en tout cas.

Bon courage

son utilisation me semble flou dans un examen ou bilan psy, on peut linterpréter un peu à sa sauce me semble til et lutiliser pour repérer pas mal de chose, surtout au niveau cognitif en particulier pour la mémoire.
Si d'autres personnes le connaissent mieux, je suis preneuse!

J'utilise également cette épreuve dans mon mémoire de recherche, enfin plutôt la figure de Taylor puisque ce sont des patients qui ont déjà fait la figure de Rey auparavant, et je l'utilise plutôt pour voir les capacités visuo-spatiales et de visuo-contruction (copie et programmation)

J'suis intéressé également par toute info supplémentaire :)

Tout dépend quelle phase tu utilises: la figure de Rey ou de Taylor mesure tout un tas de chose:

- en copie, cela mesure les capacités de visuo-perception et de visuo-construction, qui sont complexes, mais cela mesure aussi la vitesse de traitement (si le patient est ralenti ou non)

- en mémoire, cela mesure l'encodage implicite (puisque vous ne dites pas au patient qu'il doit la mémoriser), le rappel.

Mais cela mesure aussi les capacités attentionnelles, la planification (comment le patient organise sa figure, le type) etc.