ceux qui maitrisent pouvez vous m'aider? après les résultats d'un wisc iv qu'est ce qu'on analyse? comment sait on si le qi total est interprétable? résultats homogènes hétérogènes ca veut dire quoi j'ai vraiment besoin de savoir s'il vous plait je suis perdue!!!avez vous deja fait des compte rendus comment ca se rédige? on m'a jamais appris ca moi et puis je fais un stage où on me demande de le faire et pas de garante psy pour m'aider merciiiii

Pour te répondre brievement:
Apres avoir obtenu le QIT et QIV et QIP, tu procedes à l'analyse des forces et des faiblesses pour voir dans quels domaines le sujet a le plus et le moins de competences. Pour ceci tu dois calculer la moyenne des notes pour tous les subtests (somme de notes divisée par nb de subtests) et voir ensuite l'écart de la moyenne pour chaque subtest. Tu te rapportes ensuite à un tableau des différences et tu regardes si une différence est significative ou non ( elle doit etre plus grande ou plus petite que le seuil marqué ds le tableau). Si ton subtest s'ecarte de la moyenne dans le sens plus grand ce sera une force de la personne, et inversement ce sera une faiblesse.
Pour savoir si le QIT est interpretable l'écart entre QIV et QIP ne doit pas dépasser un certain seuil (tu te rapportes au tableau et selon quel seuil tu choisis c'est 10 ou 12 points). Pour que QIT soit valable le nombre de subtests qui s'ecartent significativement de la moyenne (en positif ou négatif) ne doivent pas dépasser 1/3.
Et encore: si QIT est valable ta moyenne sera calculée pour l'ensemble de subtests, s'il n'est pas valable, tu devras calculer 2 moyennes separées pour l'échelle verbale et performance. Ainsi pour calcul des écarts tu te rapporteras aux tableaux différents.
Voilà, j'espere que j'ai repondu à ta question. Si tu veux tu peux m'ecrire en MP. bon courage!

je te conseille ce bouquin :

Jacques Grégoire
L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant, Fondements et pratique du WISC-IV

Enfin si t'a le temps

Je fais souvent des compte-rendu de WISC mais dans l'IME où je suis en stage c'est encore le WISC III, donc c'est moins compliqué
Moi je me sers surtout des tests pour faire des observations cliniques, donc j'accentue mes compte-rendu là-dessus (comment l'enfant se comporte en situation de stress, y arrive t'il quand il a plus de temps ou quand il est encouragé voire aidé (ça c pas cotable!!), après tu observe comment il s'organise pour résoudre les exercices qu'on lui propose, quelles sont ses stratégies ou méthodes....)
enfin voilà un peu ce que je fais vu que dans l'IME c'est des enfants avec des retards mentaux et pour l'instant tous les tests que g fais sont au plafond inférieur (tous les subtests sont à 1, et presque tous les enfants c ça, donc pas interprétable!!)

bon courage

Mince je viens de me rendre compte que je t'ai donné la réponse pour le WISC III et pas pour IV où certaines notions ont disparu...

et oui c ca le souci c'est pour ca que je comprenais pas
disons que je n'ai pas travaillé en cours le wisc iii
en plus j'ai envoyé en mp un message a mabsy qui t'étais adressé je deviens dingue

pour etre plus pragmatique
quand on fait la différence entre icv et irp a partir de combien de points c'est pas interprétable...
sinon mabpsy le livre dont tu me parles on me l'a conseillé sur un autre forum mais je n'ai pas accroché je ne le trouve pas bien fait disons au niveau pragmatique

Tu sais panique pas, t'es que stagiaire, t'as le droit de te tromper!
J'avoue que ce bouquin est un peu "indigeste"!!
Le manuel de la malette du test est super complet d'après ce que je me souviens (g découvert le wiscIV avec le psychologue où j'été en stage ya trois ans).
Je vais chercher mes compte-rendu de l'époque si ça peut t'aider...et je t'envoie ça en mp

Tu n'as pas "le journal des psychologues" de Déc 2007? c'est que sur le wisc IV

merciii
non j' ai pas cet exemplaire
mais merci encore ca fait plaisir de voir des gens un peu compréhensifs et solidaires qui ne te jugent pas

coucou
pour vous tenir au courant...je suis finalement allée voir la psy du service qui m'a au moins expliqué le début de l'interprétation: je vous le fais partager
alors la 1ere étape est de faire la différence entre QIV et QIp si on obtient un écart de + de 12 points le QIT n'est pas interprétable : il faut dans ce cas la analyser indices par indices et non de manière globale
pour ce qui est d'homogene et hétérogène: on prend la note brute totale et on la divise par 10( nombres d'épreuves) et on obtient donc un chiffre X
tous les résultats au dela de X +3 et en deca de X- 3 sont dits déviants par rapport a la moyenne si on en a + de 2 alors les résultats sont hétérogènes donc il faut analyser les spécificités pourquoi tel subtest s'écarte de la moyenne il vient révéler quelque chose du profil de l'enfant
après il faut voir ce qu'évalue chaque indice
voilà pour un début....

Finalement c'est presque la meme chose que pour WISC III il me semble! Sauf que le profil hétérogène s'obtient si plus qu'un quart de subtests s'écartent significativement de la moyenne...

Je vais avoir dans le cadre de mon boulot une journée de formation sur le WISC IV début décembre : il était temps... Je verrai ensuite comment mettre des infos pour les membres de ce forum